紧紧围绕应用型人才创新实践能力培养，开展教学改革，近3年获得浙江工商大学教学成果特等奖，一等奖各1项，完成省教改项目3项、校级教改项目15项，发表教改论文50余篇。

教学成果奖
校教学成果特等奖——“启发、互动、融合、协同”的环境专业卓越人才培养模式的探索与实践 
校教学成果一等奖——环境专业新型人才培养模式——“EMI(Engineer/ Manager/ Innovator” 分类培养模式
教改项目
省新世纪教改项目——“水污染控制工程课程案例式教学方法的设计与实践”,2011
省新世纪教改项目——面向卓越工程师培养的《固体废物处理与处置》方法论教学,2014
省新世纪教改项目——突出实践创新能力培养的翻转课堂教学改革研究:以《环境化学》为例,2015
校教改项目——协同多元化教育资源、培养环境工程国际化高素质创新型人才的模式，2015
校教改项目——“翻转课堂”教学方法在研究生课程教学中的应用研究，2015
校教改项目——大环境背景下创新型、复合型海洋技术专业人才培养的策略研究，2015
校教改项目——“微时代”大学生思想政治教育创新研究，2014
校教改项目——教育家的人格结构与培养研究，2014
校教改项目——青年教师教学能力提升路径研究，2014
校教改项目——基于学生专业认同感提升的专业导论课教学质量提高研究，2014
校教改项目——下沙高教园区代表性高校实验室安全机制构建现状调查及应用，2014
课堂教学改革项目——正能量强化微学习时代翻转课堂研究，2013
课堂教学改革项目——面向卓越工程师培养的《固体废物处理与处置》“方法论”教学，2013
校教改项目——高校双语教学课堂互动性提升策略研究，2013
校教改项目——环境工程领域专业硕士工程能力提高路径与方法研究，2013
校教改项目——高等教育国际化的内涵、路径与创新模式研究，2012
校教改项目——课程教学中的双语体系建构研究——从学生英语水平出发，2012
校教改项目——案例型《高等物理化学》课程改革研究，2012

教改论文
1) 王齐，丛燕青，张轶。 案例型教学在研究生《物理化学》课程中的应用, 《考试周刊》，2014， 39：146-147。
2) 都韶婷，刘惠君，方治国，夏会龙，障碍性实践教学法在理工科研究生教学中的应用,《教育教学论坛》2014, 25: 67-68。
3) 李春娟，丛燕青，孙培德.。基于学生专业认同感提升的认知实习教学过程问题分析和探索，《科技信息》2014，8：26-27。
4) 楼菊青。面向21世纪环境工程专业实验教学的改革与探索，《教育教学论坛》2013，24：37-38。
5) 楼菊青， “读写议”教学模式在工程类课程中的探索与实施，《科技风》2014，3：207-208。
6) 李春娟，浅议教师综合素质的提高——以水力学教学为例，《科技信息杂志》2012，34：27。
7) 王齐，本科生导师制的思考与探索，《学子》2013，8：77。
8) 董春颖，杜春慧，双语教学效果和学生英语水平关系探讨，《教育教学论坛》2013，1：128。
9) 李春娟，互动教学模式的应用——以水力学教学为例，《科技信息杂志》2013，4：40-42。
10) 杜春慧，吴春金，董春颖，吴礼光，社会需求视域下的环境工程专业创新型人才培养策略研究，第二届高等教育理工类教学研讨会，2012.11
11) 杜春慧，吴春金，董春颖，吴礼光. 基于CDIO模式的环境类专业工程人才培养策略探讨，《教育教学论坛》，2014，15: 149-150。
12) 马香娟，厉炯慧，韩竞一，夏会龙，项目全过程训练模式培养环境类专业应用型人才，2012 third international conference on education and sports education (ESE2012). P342-346. ISBN 978-981-07-0394-3, April 1-2, Macau, China.（ISTP收录）
13) 刘惠君，夏会龙，马香娟，方治国，都韶婷. 环境科学专业学生实践能力提高途径探索，《中国科教创新导刊》，2011，2：158-160。